济宁学院美术类专业介绍
一、基本情况
济宁学院美术系自1971年建系以来，培养了大批美术教育、美术理论、艺术设计、书画创作、教育管理人才。
现有教职工61人。其中教授3人、副教授8人、研究生29人、在读博士1人，设有美术学、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、产品设计、数字媒体艺术6个本科专业，美术教育、环境艺术设计2个专科专业。
在济宁学院“应用型、地方性、开放式、国际化”战略布局下，我系为培养适应动态市场需求，培养具有相关专业知识、实践能力和创新思维的应用创新型高素质的美术与设计人才，2014年以来美术系在济宁学院高新区大学园应用型人才培养基地先后建设文化创意产品制作实训室、综合教学实训室、环艺教学模型实训室、数字艺术教学实训室、图文输出实训室、影像教学实训室六大实训室，以及综合专业研发工作室、环艺专业研发工作室、视传专业研发工作室、数字媒体专业研发工作室、设计艺术交流研发室五大研发工作室和以工艺美术大师严小妮、山东画院院长孔维克、山东工艺美术学院副院长苗登宇为代表的八间针对环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术设计的教授工作室，在高新区大学园应用型人才培养基地图书馆建设了美术系展藏馆。每个专业教室教学设施齐全，分别配备多媒体教学系统。美术系与济宁高新区产学研基地数家设计公司建立了教学教育实践基地，为学生专业实习和职业岗位能力的培养创造了良好的实践教学平台。
办学亮点：
一、大力建设教授工作室
我系建设了以工艺美术大师严小妮、山东画院院长孔维克、山东工艺美术学院副院长苗登宇为代表的八间针对环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术设计的教授工作室，同时还有国家一级美术师陈彦龙、山东大学教授李克等多位特聘教授。
2017年，中国工艺美术大师严小妮来我系进行了为期一周的教学，产出作品两百余件，并举办成果展。
2017年，山东画院院长孔维克来我系举办专业讲座。
2017年，北京电影学院霍廷霄教授多次来我系举办专业讲座。
2017年，国家一级美术师陈彦龙来我系进行版画专业讲座，并教学。
二、广泛开展社会活动
2016年济宁学院美术系主办“问瓷”——济宁书画名家瓷绘雅集活动在高新区大学园举行。
2016年，褚滨主任主持国家艺术基金《铁道游击队》项目。
2017年，刘乾老师带队参加“山东省青年博览会”并展出作品。
2017年，我系主要领导赴甘肃参加“甘肃平凉·山东济宁两地民族团结进步书画交流展。
三、深入推进创新创业
2017年，我系应届毕业生在大学生创业路演中“会画墙绘工作室”、“海猫子摄影民宿”项目分别获得一、二等奖。
2017年，视觉传达设计专业举办“集结号”创意市集暨实践实验课堂活动，学生自产自销，运用专业知识，提升实训能力，得到了学校和社会的一致认可，并接受了记者专访。
2016-2017年，刘乾老师带队组织参加第二、三届山东大学生创客市集，展出各类铜器，陶器等作品，获得较好反响。
2017年，金工工作室在全国大学学生艺术展演 艺术工坊类展演中作品《锤鍱铜器》获山东一等奖 。
二、专业介绍
（一）美术学专业
培养目标
培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的文化品质和科学素养，掌握美术教育的基础理论、基础知识和基本技能，具有实践能力和创新精神，具备美术教育教学、科学研究能力，适应素质教育要求和基础教育发展需要的高素质专业化教师。
培养规格
本专业学生主要学习美术学方面的基本理论知识，接受有关理论思维和专业技能的基本训练，具备良好的人文素养、科学素养和艺术素养，具备从事本专业以下几个方面的知识和能力：
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质。具有敬业爱岗、遵纪守法、团结合作的社会公德和职业道德。
2.掌握美术学的基本理论、基本知识；了解本专业学科发展的历史，重视传统文化的继承和发展；具有艺术创作及鉴赏、解读、分析中外美术作品的能力。
3.热爱教育事业，懂得教育学、心理学的基本规律，掌握现代教育技术，具有先进的教育教学思想，掌握美术教学技能，具有独立实施教学和研究的能力。
4.掌握资料收集、文献检索、美术创作及论文写作等基本科研方法；掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力；准确、熟练使用普通话，参加普通话水平测试，并达到相应等级要求；掌握一门外国语，能较熟练地进行听、说、读、写。
5.具有健全的人格、良好的心理素质。具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准，养成锻炼身体的习惯。
（二）环境设计专业
专业介绍
环境设计是一个新兴的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。环境设计专业具有以下几个特点。
1.预见性。培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，也是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。
2.系统性。环境艺术设计是一项综合的系统工程，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。
3.创造性。创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。
4.适应性。在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，制定有效可行的教学内容和培养计划。
环境艺术设计专业随着我国经济社会发展，正在发挥着越来越重要的作用。然而我们的环境设计人才短缺确是现实问题。以济宁市为例，目前各县市区与艺术设计专业相关的各类公司虽有700余家，但在环境设计从业人员中，本科以上较高学历层次专业人员偏少，造成设计能力和水准不高、市场竞争力低下、人才走失严重的现状，一定程度上限制了环境艺术设计行业的发展，明显不适应济宁市经济、文化发展的需要。随着社会发展、人们的生存质量不断提高，对环境艺术设计专业的要求也发生相应变化。因此，大量环境艺术设计专业人才的社会需求，为学生提供了更多的就业机遇和广阔的发展空间。
培养目标
本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的人文素养、科学素养和艺术素养，德、智、体、美全面发展，掌握环境艺术设计专业基础理论、相关学科领域理论知识和专业技能，经过艺术设计专业的实践教学训练和科学研究的初步训练，具有创新能力和设计实践能力，能在艺术设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、研究与教学工作能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。
（三）视觉传达设计专业
专业介绍
视觉传达设计专业隶属于一级学科艺术学的二级学科设计艺术学。目前，除视觉传达设计外，设计艺术学学科还包括工业设计、环境艺术设计、服装设计、公共艺术设计、动漫设计、新媒体设计等等专业。设计艺术学具有多学科交叉综合的专业特性，它不仅涉及到美学、文学、语言学、人体工程学、心理学、材料学等学科内容，而且还直接与经济、文化、科技及人类生活密不可分，其学科发展呈现出更加多元化、专业化、人性化、产业化的趋势。
视觉传达设计是以文字、图形、图像、色彩为基本要素，利用报纸、杂志、书籍、招贴等平面类印刷媒介以及影视、网络数字技术等多媒体形式，所进行的艺术创作与信息传播活动。就视觉传达设计专业教育而言，标志设计、招贴设计、视觉识别设计、展示设计、书籍设计、包装设计、品牌推广设计等是其专业主干课程。
在步入海德格尔曾预言的“世界图像时代”、图像已成为信息重要载传方式的当下，视觉传达设计凭籍印刷出版物与信息互联网为主导的两大视觉媒体，通过有效的手段传递信息、传达理念、传播文化，达到认知、展示、促销等目的。视觉传达设计不仅在精神文化领域以丰富的视觉形式传达信息，以其独特的艺术魅力影响着人们的情感和观念，而且成为提高国民素质与生活质量、推动社会经济、文化产业发展进步必不可少的生产力之一，正在发挥着越来越重要的作用。
然而我们的视觉传达设计人才培养却相对滞后，除经济发达的一线大中城市外，我国大部分地区仍然面临着视觉传达设计人才短缺的现实问题。以济宁市为例，目前各县市区与视觉传达设计相关的广告、印务、品牌推广、影视、传媒、工艺美术等各类公司虽有500余家，但在设计从业人员中，本科以上较高学历层次视觉传达设计人员偏少，造成设计能力和水准不高、市场竞争力低下、人才走失严重的现状，一定程度上限制了视觉传达设计行业的发展，明显不适应济宁市经济、文化发展的需要。随着社会发展、人们的生存质量不断提高，对视觉传达设计专业的要求也发生相应变化。大量视觉传达设计专业人才的社会需求，为学生提供了更多的就业机遇和广阔的发展空间。
培养目标
本专业培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的人文素养、科学素养和艺术素养，德、智、体、美全面发展，具备视觉传达设计等方面的基本知识和基本技能，经过艺术设计专业的实践教学训练和科学研究的初步训练，能在广告、印务、品牌推广、传媒等设计艺术、生产和管理单位，从事设计、研究、教学、管理等方面工作，适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
（四）服装与服饰设计专业简介
专业介绍
服装与服饰设计专业在课程安排设置上包含服装与服装配饰两部分，统称服饰设计。设计的根本任务不仅仅在于满足个人的需求，它需要兼顾社会、经济、技术、情感、审美等各方面需要，最终将设计更好地融入生活、还原生活、改善生活。服装与服饰设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。它是一门涉及领域极广的边缘学科，文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学以及人体工学等社会科学和自然科学都与之密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。
纺织服装行业是济宁市传统优势行业，在吸纳社会就业、增加出口创汇、繁荣市场和拉动消费等方面具有重要作用。近年来，济宁市纺织服装行业整体实力不断壮大，装备水平明显提高，科技创新能力进一步增强。随着济宁地区纺织服装企业的快速发展，企业人才的缺口业越来越大，而济宁地区还没有一所开设服装与服饰设计专业的高等院校，专业人才的培养迫在眉睫，济宁学院开设服装与服饰设计专业正是为了弥补当地纺织服装行业的人才需求。
培养目标
本专业学生通过中西方服装史、服装设计学、服装画技法、服装结构设计、立体裁剪、服装配饰设计等系列课程学习，能够掌握服装设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技能，培养设计的创造思维能力，理解和掌握服装设计及服装品牌建设的正确方法；为纺织服装行业培养具备艺术设计修养和较扎实的服装学科基础理论，有一定创新实践能力，能独立进行服装与服饰设计创作构思和成品实现，能从事各类服装与服饰设计、文化研究、产品策划及相关工作的高素质应用型服装专业人才；与山东如意集团、汶上县爱都电子商务有限公司、山东鲁锦实业有限公司等企业开展合作交流，让学生在专业学习过程中有机会到企业进行实践学习，将理论知识应用在实际工作中；同时，也为企业输送高质量的设计人才，从而服务于地方经济发展，将地方特色与设计元素融会贯通，推动地方旅游、社会、经济的进一步发展。
（五）产品设计专业
专业介绍
产品设计专业隶属于一级学科的艺术学，是一个传统与现代、科学与艺术密切结合的跨学科综合性专业。它不仅涉及到美术、工艺美术、美学、民艺学、人体工程学、心理学、材料学等学科，以及涉及雕塑、传统手工艺、非物质文化遗产、数字媒体等多个领域，而且还直接与不同时代人们的价值取向、审美标准、文化认知等密不可分，并受社会物质条件、制作工艺、科学技术等诸多因素的制约。
随时代产生、发展的产品设计，在不断丰富其学科文化内涵与设计内容形式的同时，也在物质与精神不同层面凸显出与人类生活密不可分的关联性与重要性，且呈现出更加专业化、人性化、多元化、产业化的发展趋势，成为提升国民生活质量、推动社会经济、文化产业发展进步不可或缺的生产力之一。
产品设计专业具有以下特点：
1.预见性。培养适应地域发展需求的人才是本专业建设的前提，也是本专业前瞻性发展的动力。目前，济宁市所辖的曲阜、邹城、汶上、微山乃至山东省各地区旅游文化建设正在蓬勃发展，尤其是济宁学院地处孔孟之乡，运河之都，素有东文习武、南水北佛、文化底蕴丰厚，民间艺术传承有序，如曲阜如意雕刻，邹城摩崖石刻、泗水澄泥砚、陶艺等等文化资源求之不尽，而作为济宁虽然旅游资源丰厚，但文化旅游产品设计开发却相对滞后，市场上的旅游产品既不丰富，又无特色，所以作为依托地方的高校开设产品设计专业尤为重要。课程设置内容丰富、涉及范围广阔，培养新时代需求的专门人才是文创产品设计教育的明确目标。
2.系统性。文化创意产品设计是一项综合的系统工程，集艺术与技术于一体，设计艺术和科学及手工多学科内容因此具有多学科交叉、渗透、融合的特点。培养出知识面宽、综合素质强，技术娴熟，具有整体思维能力的人才，是制定培养方案的重点。
3.创造性。创造是设计的灵魂。教学中不能只满足于方法和知识技艺的传授，创意是本专业的主要特征，也是艺术生命活力的所在。在课程建设和教学上要充分强调创造性特点，培养并解放学生的思维方法和创造力，是本专业教育思想的主线。
4.适应性。本专业涉及范围非常广泛，小到案头摆设品，大到环境雕塑。都将是文创产品设计师所要面对的工作。因此对知识面、知识结构特别是人类传统文化的了解要求更高。面对未来的人才市场要求毕业生具备较强的适应性。
培养目标
本专业面向文化创意产品设计与生产第一线，培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的人文素养、科学素养和艺术素养，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉文创产品设计所需的艺术与专业基础理论知识，掌握各类文化产品的材料性能与设计创意、造型、制作的工艺技术方法，有较高的设计、造型、制作等能力，能较好地创作表现产品的文化内涵和审美需要，经过文创产品设计专业的实践教学训练和科学研究的初步训练，可在相关的设计公司、研究机构、制造企业从事文创产品设计、制作、研发、规划、教育、管理与产品形象推广等工作，适应经济社会发展、培养具有创新精神和实践能力强的高素质技能型专门人才。
（六）数字媒体艺术专业
专业介绍
数字媒体艺术是教育部为促进国家新媒体产业和文化创意产业发展而设置的艺术类新专业，是信息媒体时代的新型艺术教育。该专业将信息科学、数字传媒技术和艺术高度融合，为艺术提供了智能化的造型平台和机制，它整合和丰富了艺术表现形式，提升了艺术的综合表现力和传播能力，具有高科技、跨媒体、多学科、新文化的特征，是引领艺术不断创新与发展的专业，是推动国家经济文化建设、提供重要人才资源的朝阳专业。
数字媒体艺术专业集数字技术应用与艺术创作为一体，是一种宽口径的以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。是培养具有扎实的数字媒体技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影像艺术领域、互联网与移动互联网艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练，能在影像艺术及互联网艺术领域中进行创作实践、科学研究和教学的高级专门人才。
本专业学生的就业定位主要是目前国家重点发展的信息产业、动漫与游戏产业相关的领域，包括各级教育机构、广告传媒、影视动画、数字影视制作、数字娱乐、网络游戏、交互界面设计、移动通讯应用服务、多媒体应用与内容制作、公共信息设施设计、以及新闻和娱乐媒体、数字博物馆、数字图书馆、媒体艺术机构等。
培养目标
本专业培养具有良好的思想道德修养和较高的人文素养、科学素养，具备数字影视、电脑动画、网络游戏、数字设计等信息和通信领域与数字媒体相关的基本理论知识，熟练应用数字化技术，熟悉数字媒体艺术创作规律和具备较强的设计、实现能力，能够在电影、电视、网络等工作岗位上从事动画创意设计、编导、制作、应用理论研究等方面工作，适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
